keyword 応用言語学，日本語教育学
大阪大学 大学院言語文化研究科 博士後期課程
1997年4月 ～ 2000年3月
大阪大学 大学院言語文化研究科 博士前期課程
1995年4月 ～ 1997年3月
同志社大学 法学部 政治学科
1991年4月 ～ 1995年3月
日本語教育学会 理事
2023年6月 ～ 継続中
日本語教育学会 委託事業特別委員会委員 学協会
2024年4月 ～ 2025年3月
日本語教育学会 文化庁委託「日本語教育人材の研修プログラム普及事業（日本語教師【中堅】に関する研修）」「日本語教育学会の人材、知財、ネットワークを活かした中堅日本語教師のための研修プログラム」（JCN研修）専門委員 学協会
2018年4月 ～ 2025年3月
第二言語習得研究会（JASLA） 大会運営委員長 学協会
2022年1月 ～ 2023年12月
日本語教育学会 常任理事 学協会
2020年6月 ～ 2023年5月
社会言語科学会 編集委員 学協会
2019年4月 ～ 2023年3月
第二言語習得研究会（JASLA） 大会運営副委員長 学協会
2020年1月 ～ 2021年12月
第二言語習得研究会（JASLA） 査読委員 学協会
2016年1月 ～ 2020年1月
日本語教育学会 大会委員 学協会
2015年5月 ～ 2019年5月
言語文化教育研究学会 年次大会実行委員 学協会
2016年6月 ～ 2018年3月
日本語教育学会 学会誌委員 学協会
2008年6月 ～ 2013年6月
異文化間教育学会
第二言語習得研究会
社会言語科学会
言語文化教育研究学会
日本語教育学会
人文・社会 / 日本語教育 /
総長奨励賞（研究部門）
義永 美央子 大阪大学 2014年7月
総長奨励賞（教育部門）
義永 美央子 大阪大学 2013年8月
言語学習アドバイジングの実践を通じた支援者の学びー言語教師の役割の再検討
義永美央子
ヨーロッパ日本語教育 No. 27 p. 421-433 2024年5月 研究論文（国際会議プロシーディングス）
母語話者主義を超えた言語学習とはーVUCAの時代における批判的認識の重要性
義永美央子
一歩進んだ日本語教育概論―実践と研究のダイアローグ p. 15-32 2024年3月 論文集(書籍)内論文
第二言語の使用・学習・教育とイデオロギーーモノリンガルバイアス、母語話者主義、新自由主義ー
義永美央子
ともに生きるためにーウェルフェア・リングイスティクスと生態学の視点からみることばの教育ー p. 135-163 2021年11月 論文集(書籍)内論文
溶け合うことばの境界
義永美央子
『日本語教育の新しい地図―専門知識を書き換える―』 p. 25-46 2021年3月 論文集(書籍)内論文
日本語教師の資質・能力観の変遷と今日的課題
義永美央子
社会言語科学 Vol. 23 No. 1 p. 21-36 2020年9月 研究論文（学術雑誌）
第二言語学習者が教室で「わたし」を語るときー日本で学ぶ大学院研究留学生の事例から
義永美央子
コミュニケーションとは何かーポスト・コミュニカティブ・アプローチ 2019年6月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：くろしお出版学習支援の経験を通じた支援者の学び―図書館ラーニングサポーターの調査から―
義永美央子, 潘英峰
大阪大学国際教育交流センター研究論集 多文化社会と留学生交流 No. 23 p. 53-64 2019年3月 研究論文（大学，研究機関等紀要）
自律学習支援のための日本語学習記録における教師コメントの分析
義永美央子
大阪大学国際教育交流センター研究論集 多文化社会と留学生交流 2018年3月 研究論文（大学，研究機関等紀要）
日本語教育におけるピア・ラーニングの意義と課題ーメタ・エスノグラフィーによる質的研究の統合
義永美央子
インタラクションと学習 p. 149-173 2017年6月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：ひつじ書房まなぶ・つなぐ・つくる─ポスト・コミュニカティブアプローチの時代における教師の役割─
義永美央子
リテラシーズ No. 20 p. 24-40 2017年2月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：くろしお出版第二言語習得研究から見た教材
義永美央子
日本語教材研究の視点 2016年10月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：くろしお出版日本語教育に関する談話研究の現状と展望―学会誌『日本語教育』掲載論文の分析から―
義永美央子
インターカルチュラル・コミュニケーションの理論と実践 p. 221-238 2016年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：くろしお出版第二言語教育における言語運用能力の評価の変遷
義永美央子
第二言語としての日本語の習得研究 No. 18 p. 11-31 2015年12月 研究論文（学術雑誌）
中学生は他国をどう見ているのか―日本・中国・米国の中学生に対するアンケート調査結果報告―
中橋真穂, 潘英峰, 義永美央子
国際理解教育 Vol. 21 p. 71-76 2015年6月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：日本国際理解教育学会 ; 1995-
日本語教育と「やさしさ」―日本人による日本語の学び直し―
義永美央子
ことばの「やさしさ」とは何か―批判的社会言語学からのアプローチ― p. 19-43 2015年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：三元社ライフストーリーから見られた非漢字圏日本語学習者の漢字学習への動機づけ―L2 Motivational Self Systemの観点から―
Buasaengtham Arnon, 義永美央子
大阪大学国際教育交流センター論集 多文化社会と留学生交流 No. 19 p. 13-34 2015年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：大阪大学国際教育交流センター
日本人中学生の異文化受容態度とその関連要因ー米国・中国との比較からー
潘英峰, 義永美央子
異文化間教育 Vol. 40 p. 138-149 2014年8月 研究論文（学術雑誌）
第32回研究大会ワークショップ : 論文執筆における失敗例の類型論-効果的な論文作成指導に向けて-
岩田 一成, 渡部 倫子, 義永 美央子, 本田 弘之
社会言語科学 Vol. 16 No. 2 p. 83-89 2014年
出版者・発行元：社会言語科学会
中学生の国際理解意識に関する比較研究―日・中・米を対象として―
義永美央子, 潘英峰, 中橋真穂
博報財団『第６回児童教育実践についての研究助成事業―研究成果論文集―』 p. 209-234 2012年11月
中国上海における国際理解教育に関する考察 : 中学生用教材と授業の分析を中心に
潘 英峰, 義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 No. 16 p. 29-39 2012年
出版者・発行元：大阪大学国際教育交流センター
アメリカの中学校における異文化理解教育 : カリフォルニア州の事例から
中橋 真穂, 義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 No. 16 p. 41-50 2012年
出版者・発行元：大阪大学国際教育交流センター
第二言語習得研究における社会的視点 : 認知的視点との比較と今後の展望(<特集>言語・コミュニケーションの学習・教育と社会言語科学-人間・文化・社会をキーワードとして-)
義永 美央子
社会言語科学 Vol. 12 No. 1 p. 15-31 2009年8月31日
出版者・発行元：社会言語科学会
第二言語話者の「能力」―能力観の変遷と第二言語習得研究のパラダイム・シフト―
義永美央子
関西大学人間活動理論研究センターTechnical Reports 2008年3月 研究論文（学術雑誌）
第二言語としての日本語話者の相互行為能力―接触場面会話のケーススタディから―
義永美央子
言語と文化の展望 p. 473-488 2007年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：英宝社接触場面における他者開始修復とポライトネス
義永美央子
『多文化社会と留学生交流』 No. 11 p. 1-14 2007年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：大阪大学留学生センター
日本語のフォリナー・ライティングにおける社会言語的調整―ネイティブ・ライティングとの比較および調整のメカニズム―
大平未央子
『言語文化研究』 No. 28 p. 211-228 2002年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：大阪大学言語文化部・大学院言語文化研究科
フォリナートーク研究の現状と展望
大平未央子
『言語文化研究』 2001年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：大阪大学言語文化部・大学院言語文化研究科日本語の母語話者と非母語話者のインターアクションにおける相互理解の構築-関連性理論の観点から-
大平未央子
日本語教育 No. 105 p. 71-80 2000年
出版者・発行元：日本語教育学会
接触場面の質問―応答連鎖における日本語母語話者の「言い直し」
大平未央子
『多文化社会と留学生交流』 Vol. 3 p. 67-85 1999年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：大阪大学留学生センター
話題による日本語学習者の修復行動の変異
大平未央子
『大阪大学言語文化学』 Vol. 7 No. 7 p. 43-58 1998年3月 研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：大阪大学言語文化学会
言語学習アドバイジングの現場から見る留学生の日本語学習の現状と課題 : OUマルチリンガルプラザの事例から
瀬井陽子, 義永美央子
多文化社会と留学生交流 Vol. 29 p. 49-57 2025年3月 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）
SALC の学生スタッフと創る日本語学習支援―OUマルチリンガルプラザの活動から―
瀬井 陽子, 義永 美央子, 難波 康治, 角南 北斗, 井奥 智大
多文化社会と留学生交流 No. 28 p. 47-53 2024年3月 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）
大学における日本語学習支援ウェブサイト調査（1） : 国内の大学を対象として
難波 康治, 相川 大知, 義永 美央子, 角南 北斗, 韓 喜善, 瀬井 陽子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 27 p. 127-134 2023年3月31日
出版者・発行元：大阪大学国際教育交流センター
大阪大学における言語学習支援の展開ーポストコロナを見据えてー
義永美央子, 瀬井陽子, 難波康治, 角南北斗, 韓喜善
大阪大学国際教育交流センター研究論集 多文化社会と留学生交流 No. 27 p. 85-94 2023年3月 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）
リアルとバーチャルを結んだ日本語学習支援の取り組みー３年間の総括ー
義永 美央子, 難波 康治, 瀬井 陽子, 角南 北斗, 韓 喜善
大阪大学国際教育交流センター研究論集 多文化社会と留学生交流 Vol. 26 p. 41-53 2022年3月 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）
JSL学習者の日本語実践におけるICTツールの使用状況―モバイル端末の利活用に関する質問紙調査報告―
林希和子, 陳静怡, 李雪, 義永美央子
大阪大学国際教育交流センター研究論集 多文化社会と留学生交流 No. 25 p. 75-83 2021年3月 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）
日本語学習支援の全学的な展開に向けて―OUマルチリンガルプラザとOU日本語ひろばの実践報告―
義永美央子, 瀬井陽子, 難波康治, 角南北斗, 韓喜善
大阪大学国際教育交流センター研究論集 多文化社会と留学生交流 Vol. 25 p. 55-61 2021年3月
日本語の自律学習を支援するオンラインプラットフォーム「OU日本語ひろば」の開発について
義永美央子, 角南北斗, 瀬井陽子, 難波康治
大阪大学国際教育交流センター研究論集 多文化社会と留学生交流 No. 24 p. 27-34 2020年3月 速報，短報，研究ノート等（大学，研究機関紀要）
「いちょう日本語プログラム」活動報告―外国人研究者および外国人配偶者向け有料日本語プログラム―
義永美央子, 小関祐子, 鹿島実夢
大阪大学国際教育交流センター論集 多文化社会と留学生交流 No. 19 p. 95-102 2015年3月
出版者・発行元：大阪大学国際教育交流センター
学習者の特性に配慮した基礎日本語教育のデザイン
義永美央子
『科学研究費補助金（基盤研究（B））研究成果報告書 留学生大量受け入れ時代に向けた大学における新たな日本語教育スタンダードの構築』 p. 13-23 2013年3月
3. 日中米3ヶ国における中学生の異文化(国際)理解意識の比較 : アンケート・フィールドワーク・インタビュー調査の結果から(III-4部会 【一般部会】異文化と教育II(グローバル化),研究発表III)
中橋 真穂, 義永 美央子, 藩 英峰
日本教育社会学会大会発表要旨集録 No. 64 p. 214-217 2012年
出版者・発行元：不明
大学院研究留学生のための基礎日本語教材の開発 : 日本語研修コースにおける実践から
義永 美央子, 戎谷 梓, 村岡 貴子, Yoshinaga Mioko, Ebisuya Azusa, Muraoka Takao, ヨシナガ ミオコ, エビスヤ アズサ, ムラオカ タカコ
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 No. 16 p. 73-87 2012年
出版者・発行元：大阪大学国際教育交流センター
日本語教育実践における評価の方法―日本語研修コースAクラスを対象として―
義永美央子
多文化社会と留学生交流 No. 15 p. 35-42 2011年3月
出版者・発行元：大阪大学国際教育交流センター
第二言語習得研究のパラダイムシフト：実践への示唆
義永美央子
第二言語習得研究研究会（JASLA）第１９回全国大会予稿集 Vol. pp.18-23 2008年12月
第二言語習得と相互行為
義永美央子
言語文化共同研究プロジェクト2007 多文化共生と言語教育 Vol. 19-30 2008年3月
沖縄「アメラジアンスクール」調査
義永美央子
愛知教育大学・現代的教育ニーズ取組支援プログラム（現代GP）報告書 2006年10月
総合演習Ⅱにおける外国人児童のための算数教材の作成
義永美央子
愛知教育大学・現代的教育ニーズ取組支援プログラム（現代GP）報告書 2006年10月
参加型授業におけるグローバル・リテラシーの育成―異文化理解ハンドブックの作成活動を通して―
義永美央子
『グローバル・リテラシーの向上に関する研究』愛知教育大学プロジェクト経費に係る研究成果報告書 2006年5月
接触場面の協働的構築―カテゴリー化の議論を中心に―
義永(大平)未央子
『言語文化研究プロジェクト2002 批判的社会言語学の諸相』 Vol. pp. 33-49. p. 33-49 2003年
学習意識改革ノートー外国語を自律的に学ぶための３か月プログラム
加藤聡子, 義永美央子
大阪大学出版会 2024年3月
ISBN: 9784872597899
一歩進んだ日本語教育概論―実践と研究のダイアローグ
西口光一, 神吉宇一, 嶋津百代, 森本郁代, 山野上隆史, 義永美央子
大阪大学出版会 2024年3月
ISBN: 9784872598018
リフレクティブ・ダイアローグー学習者オートノミーを育む言語学習アドバイジングー
義永美央子, 加藤聡子, 安部麻矢, 瀬井陽子, 林貴哉, 久次優子, 村上智里
大阪大学出版会 2022年3月
ISBN: 9784872597622
ことばで社会をつなぐ仕事ー日本語教育者のキャリア・ガイド
義永美央子, 嶋津百代, 櫻井千穂
凡人社 2019年4月 一般書・啓蒙書
ISBN: 9784893589576
日本語教育学の歩き方ー初学者のための研究ガイド・改訂版ー
本田弘之, 岩田一成, 義永美央子, 渡部倫子
大阪大学出版会 2019年3月 学術書
ISBN: 9784872596731
ことばの「やさしさ」とは何か―批判的社会言語学からのアプローチ―
義永美央子, 山下仁
三元社 2015年3月 学術書
ISBN: 9784883033836
ともに生きるために : ウェルフェア・リングイスティクスと生態学の視点からみることばの教育
尾辻, 恵美, 熊谷, 由理, 佐藤, 慎司(教育人類学), Heinrich, Patrick, 宇都宮, 裕章, 義永, 美央子, 嶋津, 百代, 古市, 由美子, 島崎, 薫, 松田, 真希子, 木村, 多恵子
春風社 2021年11月
ISBN: 9784861107740
リスクコミュニケーション : 排除の言説から共生の対話へ
名嶋, 義直, 太田, 奈名子, 韓, 娥凛, 村上, 智里, 義永, 美央子, 林, 良子, 野呂, 香代子, 西田, 光一
明石書店 2021年6月
ISBN: 9784750352169
日本語教育の新しい地図—専門知識を書き換える (シリーズ言語学と言語教育 40)
青木, 直子, Matthew, Burdelski
ひつじ書房 2021年3月31日
ISBN: 482341022X
コミュニケーションとは何かーポスト・コミュニカティブ・アプローチ
佐藤慎司
くろしお出版 2019年6月 学術書
ISBN: 9784874248010
批判的談話研究とは何か
野呂香代子, 神田靖子他訳
三元社 2018年4月 その他
ISBN: 9784883034536
インターカルチュラル・コミュニケーションの理論と実践
三牧陽子, 村岡貴子, 義永美央子, 西口光一, 大谷晋也
くろしお出版 2016年3月 学術書
ISBN: 9784874246870
日本語教育学の歩き方ー初学者のための研究ガイド
義永 美央子
大阪大学出版会 2014年3月
批判的談話分析入門ークリティカル・ディスコース・アナリシスの方法ー
義永 美央子
三元社 2010年11月
トゥド・ベン？げんき？あたらしい友だち
義永美央子
愛知教育大学出版会 2010年3月 教科書・概説・概論
地球のうらからこんにちは―ブラジル人児童と日本人児童のための異文化理解ハンドブック
義永美央子
愛知教育大学出版会 2006年4月 教科書・概説・概論
文化と歴史の中の学習と学習者
西口光一
凡人社 2005年6月 学術書
『正しさへの問い-批判的社会言語学の試み-』(第３章｢ネイティブスピーカー再考｣
三元社 2001年
ネイティブ・ノンネイティブを巡る物語
嶋津百代, 門脇薫, 朴秀娟, 平塚貴晶, 山崎直樹, 義永美央子
科研費研究成果報告会・公開シンポジウム「言語能力・言語教育・言語教師教育からコミュニケーションを語る」 2025年3月8日
「聞き書き」を取り入れた活動の可能性––「対話をつくる活動実践研究会（仮称）」立ち上げに向けて
三代純平, 義永美央子, 上田安希子, 永富あゆみ, 千葉美由紀
言語文化教育研究学会第11回年次大会 2025年3月
大阪大学のSALCにおける日本語学習アドバイジングと大学院生スタッフの育成
瀬井陽子, 義永美央子
第13回留学生交流・指導研究会 2025年2月13日
対話を通した意識改革と言語学習––言語学習アドバイジングの理論と実践
義永美央子
令和６年度熊本大学公開講座「ことばの教育・研究を考える」 2025年2月1日
Collaborating to Clarify Pathways for Multilingual Support
Yoko SEI, Maya ABE, Mioko YOSHINAGA
JASAL 2024 National Conference 2024年10月26日
自分らしく学ぶとはー自律学習支援のための道しるべ
義永美央子
大阪YMCA日本語教育センター・日本語教師のためのじっくり学ぶ講座
自ら学び続けるためにー学習者と教師のオートノミーー
義永美央子
日本語教育振興協会・令和6年度日本語学校教育研究大会 分科会II 2024年8月6日
『学習意識改革ノート』を用いた自律学習支援の方法
義永美央子
凡人社日本語サロン講座 2024年7月5日
『一歩進んだ日本語教育概論』授業での活用例
義永美央子
凡人社日本語サロン＠大阪「社会につながる日本語教師養成のための理論と実践」 2024年6月16日
学習意識を改革する８つの法則と教室での実践（応用編）
義永美央子
凡人社オンライン日本語サロン研修会 2024年6月15日
中堅日本語教師研修の実践と課題―日本語教育学会JCN研修を事例にして―
小林ミナ, 中島祥子, 義永美央子, 小河原義朗
日本語教育学会2024年度春季大会 2024年5月25日
日本語教育における自律学習支援の理論と実践
義永美央子
九州大学・言総研日本語教師セミナー 2024年3月2日
言語学習アドバイジング・基本の”き” ー学習者の背中を押すためにー
義永美央子
第49回JLTN講演会 2023年12月2日
言語学習アドバイジングの実践を通じた支援者の学びー教師の役割の再検討ー
第26回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム 2023年8月18日
VUCAの時代における言語の学習・教育を考えるーオートノミーと教師の役割ー
義永美央子
JLEMENA2023 中東・北アフリカ日本語教育シンポジウム 2023年2月24日
教室談話再考―教師の実践的コミュニケーション能力の観点から―
嶋津百代, 義永美央子, 北出慶子, 古川智樹
2022年度日本語教育学会秋季大会 2022年11月27日
なぜ言語観の検討が必要なのかー日本語教育学の視点からー
義永美央子
静岡大学公開講座「コミュニケーションについて考えるー言語活動によってつくられる私たちの世界ー」 2022年9月17日
ポストコロナ社会における日本語教育者の生きる道
義永美央子
筑波大学日本語・日本事情遠隔教育拠点主催 第３回日本語教育と ICT利用を考える<理念編> 2022年9月13日
教室談話分析による日本語教師の実践的コミュニケーション能力の考察ー新たな日本語教師養成の可能性を目指してー
嶋津百代, 古川智樹, 義永美央子, 北出慶子
批判的言語教育第２回国際シンポジウム「未来を創ることばの教育をめざして、内容重視の批判的言語教育（Critical Content-Based Instruction: CCBI）のその後」 2022年8月11日
自律学習支援に効果的なアドバイジングとはー振り返りを促す対話の実践と学習者オートノミーー
加藤聡子, 義永美央子
凡人社オンライン日本語サロン研修会 2022年6月4日
TEDトークを用いたオンライン日本語授業の試み
義永美央子
第57回日本語教育方法研究会 2021年9月12日
ことばの学び方を学ぶ授業のデザイン ー学習者オートノミーの育成を目指してー
義永美央子
言語文化教育研究学会第７回年次大会 2021年3月7日
「ときめき取材記」実践報告
義永美央子
（公財）国際文化フォーラム・ときめき取材記実践ワークショップ 2020年12月26日
中堅日本語教師研修の内容と方法
小河原義朗, 黒崎誠, 金孝卿, 義永美央子
2020年度日本語教育学会春季大会パネルセッション 2020年5月
越境による『第三の知』創造を目指した実践―交差と衝突による変容から言語文化教育の展望を考える―
北出慶子, 香川秀太, 山口洋典, 義永美央子
言語文化教育研究学会第６回年次大会 2020年3月
日本語教育学会受託・文化庁委託 中堅研修の概要
義永美央子
日本語教育学会2018年度支部活動（関西支部）・日本語教育振興協会近畿地区教育集会 2019年2月9日
ライフコースの視点からみた日本語教師の成長―アンケート調査の結果をもとに考える―
渡部倫子, 義永美央子, 本田弘之
2018年度日本語教育学会秋季大会交流ひろば 2018年11月24日
日本語教育人材の支援スキルと意識の変容─日本国内の大学、学校、地域・行政で求められる資質・能力の再検討─
義永美央子, 金孝卿, 渡部倫子, 神吉宇一
2018年度日本語教育学会秋季大会パネルセッション 2018年11月24日
第二言語学習者の発達の可能性を探る─ダイナミック・アセスメントの理論と実践
義永美央子
日本語OPI研究会公開講演会 2018年10月
オンライン自律学習支援サイト「OU日本語ひろば」の構想について
義永美央子
第11回大阪大学専門日本語教育研究協議会 2018年2月16日
言語教師の成長とその支援―日本語学校へのインタビュー調査から考える―
義永美央子, 渡部倫子, 本田弘之, 岩田一成
言語文化教育研究学会第３回年次大会 2017年2月
第二言語習得における口頭運用能力とは―理論・実践・評価―
清水崇文, 岩田夏穂, 渡部倫子, 義永美央子
第27回第二言語習得研究会全国大会 2016年12月
ナラティブをメタ分析する―言語教育からの探求―
嶋津百代, 義永美央子, 北出慶子
日本質的心理学会第13回全国大会 2016年9月24日
「多言語・多文化」に開かれたことばの教育―新しい言語教育イデオロギーの創造をめざして―
佐藤慎司, 尾辻恵美, 嶋津百代, 義永美央子
日本語教育国際研究大会（Bali-ICJLE2016） 2016年9月10日
日本語教師の「つなぐ」役割―複数の文脈を横断する学習者の支援を考える―
義永美央子
アカデミック・ジャパニーズ・グループ研究会（AJG）第38回研究会 2016年
日本語教育学の体系化に向けてー生活者としての日本語学習への３つのアプローチによる検討ー
義永美央子, 岩田一成, 本田弘之
シドニー日本語教育国際研究大会（Sydney ICJLE）2014パネルセッション 2014年7月
第二言語習得研究の方法論―質的研究入門―
義永美央子
「言語と人間」研究会（HLC）第39回春期セミナーワークショップ 2014年3月
日本語教育におけるピア・ラーニング研究のメタスタディ
義永美央子
国立国語研究所共同プロジェクト「日本語を母語あるいは第二言語とする者による相互行為に関する総合的研究」研究発表会 2014年2月
日本人／日本語母語話者による日本語の学び直し―日本社会における複言語・複文化主義の可能性―
義永美央子
2013年度日本語教育学会秋季大会 2013年10月
論文執筆における失敗例の類型論 ―効果的な論文作成指導に向けて―
岩田一成, 渡部倫子, 義永美央子, 本田弘之
社会言語科学会第32回大会ワークショップ 2013年9月
研究留学生の特性に配慮した基礎日本語教育のデザイン
義永美央子
第６回大阪大学専門日本語教育研究協議会 2013年2月
3. 日中米3ヶ国における中学生の異文化(国際)理解意識の比較 : アンケート・フィールドワーク・インタビュー調査の結果から(III-4部会 【一般部会】異文化と教育II(グローバル化),研究発表III)
中橋 真穂, 義永 美央子, 潘 英峰
日本教育社会学会 2012年10月
研究型大学院大学における日本語カリキュラムの開発
三牧陽子, 西口光一, 義永美央子, 村岡貴子
日本語教育国際研究大会（ICJLE）名古屋2012パネルセッション 2012年8月
対話原理に基づく基礎日本語教育 ―理論と実践―
西口光一, 滝井未来, 義永美央子, 岡崎洋三
日本語教育国際研究大会（ICJLE）名古屋2012パネルセッション 2012年8月
中学生の国際理解意識の国際比較 ―日中米３ヶ国におけるアンケート調査の結果から―
義永美央子, 潘英峰, 中橋真穂
2012年度異文化間教育学会第33回大会 2012年6月
日本語教育研究の現状―学会誌『日本語教育』の分析から―
本田弘之, 岩田一成, 義永美央子, 渡部倫子
2012年度日本語教育学会春季大会パネルセッション 2012年5月
第二言語習得研究のパラダイムシフト：実践への示唆
義永美央子
第二言語習得研究会（JASLA）第19回全国大会パネルセッション 2008年12月
第二言語教育における「能力」―伝達能力から相互行為能力へ―
義永美央子
第11回CHATフォーラム・言語教育への社会文化的アプローチをめぐって 2007年6月
コミュニケーション能力を考える
義永美央子
日本語教育学会第8回研究集会 2005年11月
日本語の接触場面会話における自己開始自己修復の協働的構築
義永(大平)未央子
社会言語科学会第12回研究大会 2003年9月
日本語の接触場面会話における他者開始・他者修復―ポライトネスの観点から―
義永美央子
社会言語科学会第10回研究大会 2002年9月
ネイティブスピーカーの批判的再検討
義永美央子
多言語化現象研究会第9回研究会 2001年6月
文字を媒介とした接触場面における日本語母語話者の調整―手紙文を題材として―
義永美央子
2000年度日本語教育学会春季大会 2000年5月
日本語母語話者の言い直し―接触場面における方法と効果―
大平未央子
平成11年度日本語教育学会春季大会 1999年5月
日本語母語話者が非母語話者に対して行う「質問」の成功と不成功―インプットを理解可能にする調整とは―
義永美央子
第二言語習得研究会（JASLA）第9回全国大会 1998年12月
談話領域モデルと中間言語の変異
義永美央子
関西第二言語習得研究会 1997年7月
会話の話題が日本語学習者の中間言語に与える影響―談話分析モデルの観点から―
義永美央子
関西英語教育学会第1回春期研究大会 1997年5月
言語学習アドバイジングの現場から見る留学生の日本語学習の現状と課題 : OUマルチリンガルプラザの事例から
瀬井 陽子, 義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 29 p. 49-57 2025年3月31日
SALC の学生スタッフと創る日本語学習支援 : OU マルチリンガルプラザの活動から
瀬井 陽子, 義永 美央子, 難波 康治, 角南 北斗, 井奥 智大
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 28 p. 47-53 2024年3月31日
大学における日本語学習支援ウェブサイト調査（1） : 国内の大学を対象として
難波 康治, 相川 大知, 義永 美央子, 角南 北斗, 韓 喜善, 瀬井 陽子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 27 p. 127-134 2023年3月31日
大阪大学における言語学習支援の展開 : ポストコロナを見据えて
義永 美央子, 瀬井 陽子, 難波 康治, 角南 北斗, 韓 喜善
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 27 p. 85-93 2023年3月31日
リアルとバーチャルを結んだ日本語学習支援の取り組み : 3年間の総括
義永 美央子, 難波 康治, 瀬井 陽子, 角南 北斗, 韓 喜善
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 26 p. 41-53 2022年3月31日
JSL学習者の日本語実践におけるICTツールの使用状況 : モバイル端末の利活用に関する質問紙調査報告
林 希和子, 陳 静怡, 李 雪, 義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 25 p. 75-83 2021年3月31日
日本語学習支援の全学的な展開に向けて : OUマルチリンガルプラザとOU日本語ひろばの実践報告
義永 美央子, 瀬井 陽子, 難波 康治, 角南 北斗, 韓 喜善
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 25 p. 55-61 2021年3月31日
日本語の自律学習を支援するオンラインプラットフォーム「OU 日本語ひろば」の開発について
義永 美央子, 角南 北斗, 瀬井 陽子, 難波 康治
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 24 p. 27-34 2020年3月31日
学修支援の経験を通じた支援者の学び : 図書館ラーニングサポーターの調査から
義永 美央子, 潘 英峰
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 23 p. 53-64 2019年3月31日
自律学習支援のための日本語学習記録における教師コメントの分析
義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 22 p. 33-46 2018年3月31日
「いちょう日本語プログラム」活動報告 : 外国人研究者および外国人配偶者向け有料日本語プログラム
義永 未央子, 小関 祐子, 鹿島 実夢
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 19 p. 95-102 2015年3月31日
ライフストーリーから見られた非漢字圏日本学習者の漢字学習への動機づけ : L2 Motivational Self System の観点から
Buasasengtham Arnon, 義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 19 p. 13-34 2015年3月31日
対話原理に基づく基礎日本語教育 : 理論と実践
滝井 未来, 義永 美央子, 岡崎 洋三, 西口 光一
日本語教育国際研究大会名古屋2012予稿集第２分冊 Vol. 2 No. B20 p. 48-49 2012年8月19日
研究型大学院大学における日本語カリキュラムの開発
義永 美央子, 岡 貴子, 三牧 陽子, 西口 光一
日本語教育国際研究大会名古屋2012予稿集第２分冊 Vol. 2 No. B11 p. 32-33 2012年8月19日
アメリカの中学校における異文化理解教育 : カリフォルニア州の事例から
中橋 真穂, 義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 16 p. 41-50 2012年3月31日
中国上海における国際理解教育に関する考察 : 中学生用教材と授業の分析を中心に
潜 英峰, 義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 16 p. 29-39 2012年3月31日
大学院研究留学生のための基礎日本語教材の開発 : 日本語研修コースにおける実践から
義永 美央子, 戎谷 梓, 村岡 貴子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 16 p. 73-87 2012年3月31日
日本語教育実践における評価の方法 : 日本語研修コースAクラスを対象として
義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学国際教育交流センター研究論集 Vol. 15 p. 35-42 2011年3月31日
日本語の接触場面における他者開始修復とポライトネス
義永 美央子
多文化社会と留学生交流 : 大阪大学留学生センター研究論集 Vol. 11 p. 1-14 2007年3月31日
相互行為のリソースとしての修復 : 日本語母語話者と非母語話者の接触場面における会話の分析から
義永 美央子
