マルチモーダル記号論、および、その実装可能性について

榎本剛士, 中川佳保

第8回 ⼤阪⼤学豊中地区 研究交流会　2023年12月8日

言語人類学からのマルチモーダル記号論

榎本剛士

コミュニケーションの自然誌研究会　2023年11月20日

Poetics of Cheering: Multimodal Achievement of Phaticity in a Japanese Junior-High School Pep Rally

Takeshi Enomoto

The 18th International Pragmatics Conference　2023年7月14日

参加型シンポジウム 英語教育史研究の諸問題 Ⅱ―今、あらためて問う、英語教育の意義

榎本剛士, 小林大介

日本英語教育史学会第38回全国大会　2022年5月15日

「今」から見据える日本の英語教育の過去と未来：鳥飼玖美子・鈴木希明・綾部保志・榎本剛士編著『よくわかる英語教育学』を素材に

榎本剛士, 綾部保志

日本英語教育史学会第283回研究例会　2021年7月

Metalinguistic ritual and qualia of voice: A case study from a Japanese EFL classroom

The 17th International Pragmatics Conference　2021年7月

記号の様態と（コン）テクスト化のポリティクス：日本の中学校英語授業に見る、その不確定性

第2回社会言語科学会シンポジウム「多声を聴く、他者と生きる：言語から人と経験世界の多様性を問い直す」　2020年9月20日

「大学入学共通テスト」への英語民間試験の導入をどう考えるか

第４回大阪大学豊中地区研究交流会　2019年12月

生徒とネイティブ・スピーカーの詩的な出会い

愛知大学人文社会学研究所シンポジウム『ことばの詩、生活の詩、社会の詩―日常の中のポエティックス』　2019年6月

語用、メタ語用、クオリア（仮）

コミュニケーションの自然誌研究会　2019年5月

CEFR にとって「英語教育」とはいかなるコンテクストか ― これからの批判的対話に向けて ―

国際研究集会 2019 CEFR の理念と現実　2019年3月

「コンテクスト」をどう見立てるか？：言語コミュニケーション論の視点から

第３回大阪大学豊中地区研究交流会　2018年12月

Poetics and performance as critical perspectives on foreign language socialization and classroom life

Sociolinguistics Symposium 22　2018年6月

英語教育の歴史性を「教室」から考える

日本英語教育史学会 第267回研究例会　2018年3月

コンテクスト化の複雑性・階層性と第二言語習得―「クロノトポス」と「スケール」概念を SLA 研究に組み込むための問題提起

拡大NJ研究会　2017年8月

Stance-taking, scale-jumping and the dialogic emergence of learnables in an EFL classroom

The 15th International Pragmatics Conference　2017年7月

英語の授業における「英語」の多声的テクスト化について

「言語と人間」研究会 6月例会　2017年6月

英語教育批判の批判的考察から始める、社会言語実践的存在としての人間の探究

榎本剛士

談話研究会　2017年4月

英語の授業において「英語の授業」は唯一の現実か？：メタ・コミュニケーションの視点からの一考察

関西英語教育学会2016年度（第21回）研究大会　2016年6月

Voices of metacommunication: Interdiscursive (co-)construction of scalar hierarchy in and across classrooms

The 14th International Pragmatics Conference　2015年7月

Learning to use English like a student: Schooled voices and the chain of metapragmatic representations

International Association of Applied Linguistics (AILA) World Congress 2014　2014年8月

IRE and its double: How multiple frames are maintained in classroom

American Association for Applied Linguistics 2014 Conference　2014年3月

Signs of ELT history, signs in ELT history：研究対象の歴史性 (historicity)／時間性 (temporality) と「今・ここ」

日本英語教育史学会第29回全国大会シンポジウム「英語教育史研究のフロンティア：研究方法論への提言」　2013年5月

Reanchoring the ‘cognitive’ vs. ‘social’ divide: The functional stratification of language and the textuality of acquisition

American Association for Applied Linguistics 2013 Conference　2013年3月

日本に於ける「英語教育」の黎明

シンポジウム「日本に於ける外国語・外来思想の受容」（金沢大学人間社会環境研究科人文学専攻大学院GP）　2012年9月

「教室談話」という抽象物：教室を取り巻くメタ・コミュニケーションの連鎖とアイデンティティの諸相

社会言語科学会第29回研究大会　2012年3月

Exploring a ‘meet-a-native-speaker’ ritual; or how Japanese high school students experience an ‘English conversation’ lesson

American Anthropological Association 109th Annual Meeting　2010年11月

“Do you have a girlfriend?”：高校生の「メタ教師談話」と学校生活

社会言語科学会第26回研究大会　2010年9月

高校生、英会話、メタ・コミュニケーション

立教・異文化コミュニケーション学会第7回大会　2010年6月

言語教育研究における Dell Hymes の位置づけの再検討：教育言語人類学の視点から

立教・異文化コミュニケーション学会第6回大会　2009年6月

（ワークショップ）「言われていること」と「為されていること」：マンガと映画からみるコミュニケーションの多層性

榎本剛士, 永井那和

「言語と人間」研究会第35回春期セミナー　2009年3月

「自然」「進化」そして「国家」：外山正一著『英語教授法』に関する一つの仮説

日本英語教育史学会第23回全国大会　2007年5月

外山正一著『英語教授法』に関する一考察

日本英語教育史学会第202回研究例会　2007年4月

「登場人物」のイデオロギー：中学英語教科書におけるナショナリズムのレトリック

社会言語科学会第17回研究大会　2006年3月

Cosmetic multiculturalism in contemporary Japanese junior high school English textbooks

異文化コミュニケーション学会 (SIETAR JAPAN) 第20回年次大会　2005年6月