研究者総覧 - 大阪大学

経歴 5

2019年4月～継続中

大阪大学　大学院人文学研究科　准教授
2014年4月～ 2016年3月

Osaka University　Graduate School of Language and Culture　Special appointed lecturer
2009年10月～ 2014年3月

Kyoto University　Institute for Liberal Arts and Sciences　Special appointed lecturer
2008年4月～ 2009年9月

University of Tokyo　College of Arts and Sciences　Project associate professor
2007年4月～ 2008年3月

Aichi University　Toyohashi campus　Lecturer

学歴 3

Temple University　Japan Campus　Applied Linguistics

2012年9月～ 2019年12月
Kyoto University　Graduate School of Human and Environmental Studies　Foreign Language Education

2004年4月～ 2006年3月
Queensland University of Technology　Education　Primary

1998年2月～ 2002年9月

所属学会 2

大学英語教育学会
Japan Association for Language Teaching

研究内容・専門分野 1

人文・社会 / 外国語教育 / Speaking development

論文 8

Validating survey instruments for measuring L3 learning attitudes

Nancy Shzh-chen Lee

The PanSig 2021 Journal　p. 267-278　2022年6月　研究論文（学術雑誌）
Conceptualizing and measuring EFL speaking communicative adequacy for Japanese university students

RELC conference proceedings　p. 246-261　2022年
Conceptualizing online second language teacher self-efficacy

言語文化共同プロジェクト 2021 応用言語学における理論と実践 – 研究と教育を通して。大阪大学言語文化研究科　p. 10-18　2022年　研究論文（その他学術会議資料等）
The Effects of Explicit Form-Focused Instruction on English Speaking Self-Efficacy

Shzh-chen Nancy Lee

OnCUE Journal　2021年11月　研究論文（学術雑誌）
Analyzing Japanese University English Teachers’ Self-Efficacy to Teach Online

Nancy Shzh-chen Lee, Chie Ogawa

JALT Postconference Publication - Issue 2020.1; August 2021　Vol. 2020　No. 1　p. 81-81　2021年8月1日　研究論文（学術雑誌）
出版者・発行元：The Japan Association for Language Teaching (JALT)
Online Teaching Self-Efficacy – How English Teachers Feel During the Covid-19 Pandemic

Nancy Shzh-chen Lee, Chie Ogawa

Vol. 3　No. 1　p. 1-17　2021年3月　研究論文（学術雑誌）
The effects of explicit form-focused instruction on L2 oral proficiency development

Lee Shzh-chen Nancy

2019年12月　学位論文（博士）
Effects of different inputs on the oral fluency development of Japanese university students

リーシーチェンナンシー

ALAK International Conference Proceedings　p. 209-213　2013年

MISC 2

Effects of Explicit Teaching on the Speaking Proficiency Development of Japanese University Students(Fostering English Communicative Competence for Peace and Friendship) :

Lee Shzh-chen Nancy

JACET全国大会要綱　Vol. 53　p. 81-81　2014年
出版者・発行元：大学英語教育学会
M143 Shall We Teach Reading or Writing? False Choice in Teaching Academic Communication(CHALLENGES FOR TERTIARY ENGLISH EDUCATION-JACET's Role in the next Fifty Years) :

Lee N. S.

JACET全国大会要綱　Vol. 50　p. 146-147　2011年
出版者・発行元：大学英語教育学会

講演・口頭発表等 16

Effects of weekly grammar instruction on EFL speaking development over time

AsiaTESOL　2023年7月
Effects of receiving weekly peer feedback on L2 speaking development

KOTESOL　2023年4月
Effects of Grammar Instruction on Different L2 proficiency Level Speakers

全国語学教育学会　2022年11月13日
Effects of weekly explicit grammar instruction on L2 speaking development

Nancy Shzh-chen Lee

Pansig　2022年7月10日
Conceptualizing and measuring EFL speaking communicative adequacy for Japanese

Nancy Shzh-chen Lee, Chie Ogawa

56th RELC International Conference- Equitable and inclusive Language Education: New Paradigms, Pathways, and Possibilities　2022年3月15日
Conceptualizing and measuring EFL speaking communicative adequacy for Japanese university students

56th RELC International Conference- Equitable and inclusive Language Education: New Paradigms, Pathways, and Possibilities　2022年3月
Effects of Form-Focused Instruction on;Speaking Development

Shzh-chen Nancy Lee

47th Annual International Conference on Language Teaching and Learning & Educational Materials Exhibition　2021年11月14日
Validating survey instruments for measuring Japanese learners’ attitudes toward learning second and third language

Shzh-chen Nancy Lee

Pansig Conference　2021年5月16日
Starting and finishing a PhD dissertation in applied linguistics: Looking at the effects of explicit form-focused instruction on L2 speaking development

Nancy Shzh-chen Lee

Nagoya JALT　2021年4月25日
Dismantling white privilege in Japan: By one Asian female English teacher

Shzh-chen Nancy Lee

Living on the Edge Japan 2021: Stories that connect us　2021年4月25日
How can teachers better self-manage themselves when teaching online?

Chie Ogawa, Shzh-chen Nancy Lee

Pandemic Practice Colloquium　2021年4月18日
Online English teaching self-efficacy

Japan Association for Language Teaching Conference　2020年11月22日
Survey analysis of teachers' self-efficacy for teaching English online

2020年度JACET関西支部大会　2020年11月14日
The effects of form-focused instruction on English speaking proficiency development – examining learner speaking self-efficacy

JALT CUE Conference　2020年9月12日
Analyzing teachers’ perceptions for teaching English online

2020 JACET中部支部第35回大会　2020年9月12日
Developing grammatical accuracy in communicative context through form-focused instruction

Temple Colloquium　2020年2月9日

機関リポジトリ 6

大阪大学の学術機関リポジトリ（OUKA）に掲載されているコンテンツ

A Collaborative Journey : Practical Report on a Joint Research Project with Graduate Students

リーシーチェンナンシー

言語文化共同研究プロジェクト　Vol. 2024　p. 9-16　2025年5月31日
Form-focused Instruction in Task-Based Language Teaching

リーシーチェンナンシー

言語文化共同研究プロジェクト　Vol. 2023　p. 6-13　2024年5月31日
Effects of form-focused instruction on EFL speaking development–Changes in syntactic accuracy over time

リーシーチェンナンシー

言語文化共同研究プロジェクト　Vol. 2022　p. 8-15　2023年5月31日
Conceptualizing online second language teacher self-efficacy

リーシーチェンナンシー

言語文化共同研究プロジェクト　Vol. 2021　p. 10-18　2022年3月31日
Conceptualizing and measuring second language speaking proficiency

Lee Shzh-chen Nancy

言語文化共同研究プロジェクト　Vol. 2020　p. 11-20　2021年5月31日
My personal experience with using the CALL classroom

Lee Shzh-Chen Nancy

サイバーメディア・フォーラム　Vol. 16　p. 38-39　2015年10月