私と猪飼野とコリアンとキリスト教徒

中井好男

2024年12月7日

吹田キャンパスの秋を感じようーネイチュア・フィーリング自然「感」察会

山﨑初江・石塚由美子

未来共創センター・IMPACTオープンプロジェクト「対話で進めるディスアビリティ・インクルージョン」　2024年11月26日

コーダはどのように当事者になり、それを対象化し続けるのかーコーダがコーダを研究する過程の探索ー

中井好男, 中津真美

日本質的心理学会第21回大会　2024年10月20日

オートエスノグラフィー第4回オンラインワークショップ

中井好男, 嶋津百代, 佐野香織

2024年9月28日

CAEにおける協働がもたらす経験とコミュニティとしての創造性

中井好男, 高智子

第2回オートエスノグラフィーと詩的探究フォーラム　2024年9月15日

オートエスノグラフィー・フェロー 第３回ワークショップ「はじめてのオートエスノグラフィー」

中井好男, 嶋津百代, 佐野香織

2024年9月8日

学校で働く人のためのワークショップー多様な学生たちと接する中での「困りごと」を共有し、解決策を考えようー

高智子, 中井好男, 荻田朋子, 津坂朋宏

国際教育夏季研究大会SIIEJ2024　2024年8月7日

オートエスノグラフィー・フェロー 第２回ワークショップ「はじめてのオートエスノグラフィー」

中井好男, 佐野香織, 嶋津百代

2024年6月2日

セルフケアとしてのアートベースのオートエスノグラフィー

中井好男

TEAと質的探究学会第3回大会　2024年5月26日

多様な時代において自己を表現するワークショップ

中井好男, 津坂朋宏, 高智子, 荻田朋子

2024年3月20日

オートエスノグラフィー・フェロー キックオフ・ワークショップ「はじめてのオートエスノグラフィー」

嶋津百代, 佐野香織, 中井好男

2024年3月18日

人生多面体。障害も俳句も働きも 〜合作俳句は座の文芸〜

上田假奈代, 高木智志, 大野雅彦, 中井好男

未来共創センター・IMPACTオープンプロジェクト 「対話で進めるディスアビリティ・インクルージョン」　2024年3月15日

「言語文化教育研究とは何か」

牛窪隆太, 三代純平, 牲川波都季, 北出慶子, 南浦涼介, 嶋津百代, 松田真希子, 中井好男, 佐野香織, 湊淳, 福村真紀子, 笹井一人, 田嶋美砂子

言語文化教育研究学会第10 回年次大会　2024年3月3日

ダイバーシティ・エクイティ＆インクル ージョンをめぐるスローガンの趨向と陥穽

宮本敬太, 中井好男, 瀬井陽子

言語文化教育研究学会第10 回年次大会　2024年3月2日

「多文化共生」はいかに消費されているのか―その登場と歴史的経緯から考える

宮本敬太, 中井好男, 瀬井陽子

「多言語・多文化社会における言語問題に関する研究」シンポジウム「日本社会におけるダイバーシティ研究の最前線 : インクルーシブな社会の実現を目指して」　2024年2月10日

「私」を語らせる行為―教師のオートエスノグラフィーから見えること―

中井好男, 佐野香織, 嶋津百代

2023年度日本語教育学会秋季大会　2023年11月25日

多様な背景を持つ学習者にとって「自己紹介」は簡単なタスクなのか―「当事者」の葛藤を複線径路・等至性モデルで描く―

高智子, 中井好男, 荻田朋子, 津坂朋宏

第13回国際日本語教育・日本研究シンポジウム―つながる多様性、広がる可能性―　2023年11月19日

公共的な私と物語的真実を追求するオートエスノグラフィー

中井好男, 中山亜紀子

日本質的心理学会第20回大会　2023年11月5日

モードの異なる言語話者の共生ーろう者の社会参加における課題ー

中井好男, 松尾香奈, 中山亜紀子, 丸田健太郎

共生学会第2回大会　2023年10月21日

コーダが捉えることばによるディスビリティ

中井好男, 中山亜紀子, 岡田祥平

シンポジウム共生社会の実現に必要な「ことばへのまなざし」とは　2023年9月1日

ノートテイキングのトレーニングが学習者のノートに与えた影響

毛利貴美, 古川智樹, 中井好男, 寅丸真澄

CASTEL/J 2023(2023年度日本語教育支援システム研究会国際大会）

自己紹介に求められるプロフィシエンシィーとは ー当事者と非当事者による協働オートエスノグラフィをもとにー

中井好男, 高智子, 北川幸子, 津坂朋宏, 荻田朋子, 鎌田修

日本語プロフィシェンシー研究学会 2023年度研究大会　2023年8月9日

Coda as a Driving Force for a Welcoming Society

Yoshio, Nakai

2023 CODA INTERNATIONAL CONFERENCE　2023年7月1日

TEM/TEAにおけるトランスビューとナラティブ

中井好男, 丸田健太郎

TEAと質的探究学会第2回大会　2023年6月10日

ことばの「能力」と「規範」、そして「共生」へ―オートエスノグラフィーを通して考える日本社会の光と影―

中井好男, 中山亜紀子, 岡田祥平

共生学会 第1回大会　2023年3月21日

漂流する他人事としての “共生” 概念 ―コンヴィヴィアルな当事者性・自立（依存）・支援・教育―

宮本敬太, 中井好男, 岡田祥平, 丸田健太郎, 金志唯, 神谷志織

言語文化教育研究学会 第9回年次大会　2023年3月5日

言語教師の見えない多様性を探る

中山亜紀子, 中井好男

2022年度日本語教育学会秋季大会　2022年11月27日

「支援」はどのように規定されるのか―国語教育と日本語教育からの照射―

中井好男, 宮本敬太, 丸田健太郎, 金志唯, 岡田祥平

2022年度日本語教育学会秋季大会　2022年11月26日

How do we define our Coda identity?

Nakai, Y

Asian Coda Conference 2022　2022年9月23日

他言語話者との共生を考える

中井好男

GUの会　2022年7月30日

他言語話者とは共生できないのか〜コーダとしての経験とマイノリティとの対話をもとに〜

中井好男

第12回アクラスZoom寺子屋　2022年7月23日

Walking for Ourselves

Tsuchimoto, T, Hosenji, H, Nakai, Y, Fujisaka, N, Motooka, M, Yokoyama, N, Suzuki, C

The 9th International Conference of AutoEtnography　2022年7月18日

プロフィシェンシーをリフレクシブに考える

中井好男, 中山亜紀子

日本語プロフィシェンシー研究学会 2021年度第2回 研究例会　2022年3月26日

リフレクシブな理解に基づく質的研究とは

中井好男

日本語プロフィシェンシー研究学会 2021年度第2回 研究例会　2022年3月26日

それでもやまない日本語学習への思い」（琉球大学 日本語教育シンポジウム：沖縄から始まる持続可能な共生社会パネルディスカッション「地域社会と留学生をむすぶ─そのしかけづくりを考える─）

南城×琉大インバウンド活性WG, 伊東克洋, 佐久間 みのり, 中井好男, 春口淳一, 吉川達

琉球大学 日本語教育シンポジウム：沖縄から始まる持続可能な共生社会　2022年3月21日

ことばの教育が創る公正な社会：移住者、コーダ、『ハーフ』、CLD児童生徒の事例がことばの教育に投げかけるもの

佐藤慎司, 中井好男, Richa Ori, 櫻井千穂

AATJ 2022 VIRTUAL SPRING CONFERENCE　2022年3月18日

言語文化教育研究学会のインクルージョンを考える―誰もが参加しやすい学会の実現に向けて―

古屋憲章, 北出慶子, 小⻄達也, 寅丸真澄, 中井好男, 中川正臣, 本間祥子, 南浦涼介, 宮崎聖乃

言語文化教育研究学会第8回年次大会　2022年3月6日

言語文化教育は、ろうコミュニティの『ALLY』になれるのか―日本語教育とやさしい 日本語の視点から―

吉開章, 中島武史, 中井好男

言語文化教育研究学会第8回年次大会　2022年3月6日

コーダの手話継承

安東明珠花, 中井好男, 中島武史, 中津真美

言語文化教育研究学会第8回年次大会　2022年3月6日

質的研究のアンラーニング―『私にとっての質的研究』へ―

中山亜紀子, 八木真奈美, 中井好男

言語文化教育研究学会第8回年次大会　2022年3月5日

流暢な音声日本語話者像におけるインターセクショナリティ―コーダとしての自己エスノグラフィーによる考察―（言語文化教育研究学会 第８回年次大会シンポジウム「流暢な音声日本語話者像を超えて」）

中井好男

言語文化教育研究学会第8回年次大会　2022年3月5日

日本社会における言語的マジョリティが持つ「特権性」ー 言語的マイノリティの語りから見る言語思想

丸田健太郎, 中井好男

第24回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム（16th EAJS International Conference 2020）　2021年8月27日

Reflective dialogue fostering learner autonomy: a transformative change in learning Japanese as a second language

Yoshio NAKAI, Masako WAKISAKA

AILA 2021 Symposium S101– Navigating Learner Autonomy in a Multicultural and Multilingual World A Reflective Dialogical Approach　2021年8月17日

マルチモーダルな視点 による講義理解能力育成のためのWebベース教材の開発ーノートテイキングとフィードバックを基にした分析ー

毛利貴美, 中井好男, 古川智樹, 寅丸真澄

CASTEL/J 2021　2021年8月10日

コーダとしての私に映る共生とプロフィシエンシー

中井好男

日本語プロフィシェンシー研究学会10 周年記念シンポジウム　2021年6月26日

コーダとしての経験から内省する手話の継承をめぐる課題ーコーダである中国人留学生との対話的自己エスノグラフィー

中井好男

第1言語としてのバイリンガリズム研究会 (BiL1)ー第22回研究会　2021年5月22日

経験を聞くー言語文化的マイノリティを考える

中井好男, 丸田健太郎

NPO法人​ YYJ ゆるくてやさしい日本語のなかまたち オンライントークセミナー　2021年3月12日

日本語教育における社会的転回の再考―言語・文化的マイノリティによる対話をもとに―

中井好男, 丸田健太郎

2020年度日本語教育学会秋季大会（全面オンライン開催）　2020年11月29日

SDGs ×日本語教育育―持続可能な社会の実現に向けた日本語教育の役割とは―

毛利貴美, 古川智樹, 寅丸真澄, 中井好男

2020年日本語教育学会秋季大会　2020年11月28日

成長し続ける教師のための省察的実践と未来展望の創造―持続可能性のある教師コミュニティへ―

中井好男,北出慶子,平野莉江子,大河内瞳

言語文化教育研究学会 第６回年次大会 言語文化教育とクリエイティビティ　2020年3月8日

音声日本語社会が生み出すダブルバインドに関する試論―見えないマイノリティによるコラボラティブ・オートエスノグラフィーを通して―

中井好男, 丸田健太郎

2019年日本語教育学会秋季大会　2019年11月24日

シティズンシップ教育研究の語られ方・語り方

北山夕華, 中井好男, 西尾雄志, 蓮見二郎

シティズンシップ教育研究大会2019　2019年8月

講義理解能力を評価するためのCan-do Statementsの開発

毛利貴美, 古川智樹, 中井好男, 寅丸真澄

第23回ヨーロッパ日本語教師シンポジウム　2019年8月

Learner autonomy mediated by a social networking site for Japanese novel readers

Nakai Yoshio

14th Nordic Workshop on Developing Learner Autonomy in Language Learning and Teaching　2019年8月

日本語ボランティアの役割って？何ができるか一緒に考えましょう

中井 好男

日本語ボランティアのための基礎講座　2019年7月

日本語教育における自己と他者の存在に関わる質的研究の意義とは―「なぜ」という視点からの内省をもとに―

中山亜紀子, 三代純平, 八木真奈美, 牛窪隆太, 中井好男

2019年度日本語教育学会九州沖縄支部集会　2019年7月

Recreating beliefs in language teaching/learning through experiences in conducting research on narrative inquiry

Keiko Kitade, Yoshio Nakai, Rieko Hirano

International Society for Language Studies 2019 conference　2019年6月

「音声日本語」と「手話言語」のバイリンガルな視点から見る日本社会の単一言語思想―手話言語法制定を前にして―

丸田健太郎, 中井好男

日本言語政策学会（JALP）第21回研究大会　2019年6月

日本社会を生きるとはーことばとオートノミーと社会的行為主体ー

中田賀之, 中井好男, Katherine Thornton, 姜志鮮, 細川英雄, 春原憲一朗

2019年3月

日本社会でことばの市民となった韓国からの移住者の苦悩と幸福な生についての語り―TEMを用いたレジリエントな主体性の形成過程の分析―

中井好男

言語文化教育研究学会第5回年次大会　2019年3月

Native speakerism in the context of Japanese language teaching: Exploring Non-native teacher identity in a Korean teacher of Japanese

Nakai Yoshio

LANGUAGE, IDENTITY AND EDUCATION IN MULTILINGUAL CONTEXTS (LIEMC19)　2019年2月

日本の地域社会を移動する日本語非母語話者と地域方言の関係性―「現代日本社会における多言語化」論を視野に入れつつ―

岡田祥平, 中井好男, 八木真奈美

2018年度日本語教育学会秋季大会　2018年11月

「ろう文化」と「聴文化」のバイカルチュラルな視点から見る言語教育とは―複線径路・等至性モデルによる「コーダ」と「ろう者のきょうだい」が持つ言語教育観の探索―

中井好男, 丸田健太郎

2018年度日本語教育学会秋季大会　2018年11月

現代日本の「多言語」状況を生きる第二言語使用者の言語使用とアイデンティティ

岡田祥平, 中井好男, 八木真奈美

2018年日本語教育国際研究大会　2018年8月

L2 identity construction and translanguaging: a narrative analysis of the role of dialect

Nakai Yoshio, Katherine Thornton

Psychology of Language Learning 3　2018年6月

ニコニコ動画のゲーム実況プレーヤーという私の実現〜日本語学習者の言語学習史に関する調査から〜

中井好男

JASAL 2017 Annual Conference　2017年12月

交換留学生の講義理解に関する一考察―M-GTAを用いた理解構築のプロセスの分析から−

中井好男, 古川智樹, 毛利貴美

2017年度日本語教育学会秋季大会　2017年11月

メタ言語表現の機能は講義理解の手がかりとなり得るか―ノートテイキングと理解テストの結果から

毛利貴美, 古川智樹, 中井好男

2017年度日本語教育学会秋季大会　2017年11月

Regional Dialects and Second Language Identity: A Narrative Inquiry Approach

Nakai Yoshio, Katherine Thornton

the APLX 2017 International Conference on Applied Linguistics　2017年11月

Web講義談話のマルチモーダル分析―メタ言語の機能に着目して―

毛利貴美, 古川智樹, 中井好男

第21回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム　2017年9月

Autonomy learner as a complex system to integrate into a Japanese society

Nakai Yoshio

13th Nordic Workshop on Developing Learner Autonomy in Language Learning and Teaching: Living Autonomy Identity, Diversity and Multilingualism　2017年8月

学習者が必要とする語彙とは～生活のための語彙とその教え方～

中井 好男

ボランティア研修会 日本語ボランティア・入門編　2017年6月

経験から編み直す言語文化教育ポリティクス─M-GTA を例として

木下康仁, 根本愛子, 中井好男, 牛窪隆太

言語文化教育研究学会第3回年次大会　2017年

How can I be myself? Narrative analysis of a language learner from Korea

Nakai Yoshio

JALT 2016: Transformation in Language Education　2016年11月

Rethinking learner autonomy from learners’ perspectives

Nakai Yoshio, Masako Wakisaka, Lixien OU

th Independent Learning Association Conference　2016年11月

３者間非対面接触場面の LINE コミュニケーションの分析

副田 恵理子, 舩橋 瑞貴, 中井 好男

第47回日本語教育方法研究会　2016年9月

講義の談話におけるメタ言語表現が理解とノートテイキングに及ぼす影響

毛利貴美, 中井好男, 古川智樹

BALI-ICJLE2016日本語教育国際研究大会　2016年9月

非対面接触場面における誘いへの断り表現とその問題点 ?日本語母語話者と非母語話者による LINE のやりとりの分析?

中井好男, 舩橋瑞貴, 副田理恵子, 向井裕樹

BALI-ICJLE2016日本語教育国際研究大会　2016年9月

How is learner autonomy fostered and constrained in a social context? Exploring learner autonomy in the life story of a language user in Japan

Nakai Yoshio

Psychology of Language Learning 2　2016年8月

質的研究方法の再検討−リフレクティブな視点から

中山亜紀子, 八木真奈美, 中井好男

2016年度日本語教育学会春季大会　2016年5月

語りから捉える学習者オートノミー−企業で働くある中国人のライフストーリーから−

中井好男

第1回日本語教育学会研究集会　2016年4月

オンライン講義を視聴する際の理解の特徴と困難点―電子ペンを用いた Stimulated Recall Interview の結果から―

毛利貴美, 古川智樹, 中井好男

第10回日本語教育学会研究集会・桃山学院大学　2016年3月

日本語ポートフォリオ簡易版・学習記録簿からわかること

中井 好男

研修会「日本語ポートフォリオと学習記録簿」　2015年11月

「学習記録簿の実践」 報告と意見交換会

青木直子, 中井好男

2015年10月

Benefits of simplification: From Japanese Language Portfolio to Learning Log ? Adult migrants’ introduction

Naoko Aoki, Yoshio Nakai, Yukako Oku

12th Nordic Workshop on Developing Learner Autonomy in Language Learning and Teaching: 'Young learners and language learner autonomy - practice, teacher education, research'　2015年8月

eポートフォリオを利用した作文指導に対する学習者のナラティブ分析：振り返り活動が定着しなかった学習者の背景とICT教育の課題

中井好男, 毛利貴美

第19回ヨーロッパ日本語教育シンポジウム　2015年8月

フィリピン人介護福祉士候補者のネットワークとその機能に関するケース・スタディ

中井好男

第36回異文化間教育学会大会　2015年6月

ナラティブで捉える日本語教師の失敗と葛藤

中井好男

PanSIG 2015 Conference of the Japan Association for Language Teaching　2015年5月

EPA介護福祉候補者がデザインする日本語学習―教室と文脈をつなぐ活動―

中井好男

第10回国際日本語教育・日本研究シンポジウム　2014年11月

eポートフォリオによる作文指導を通じた教師の実践知の変容と学習者への影響

中井好男, 毛利貴美

2014年度日本語教育学会秋季大会　2014年10月

Learner development in a Japanese as a second language classroom

Nakai Yoshio

AILA World Congress 2014　2014年8月

How does peer-listening foster learner autonomy and autonomous learning in a Japanese as a second language classroom?

Nakai Yoshio

DRAL 2 / ILA 2014 Conference　2014年6月

滞日中国人労働者のアイデンティティの構築過程

中井好男

異文化間教育学会第35回大会　2014年6月

eポートフォリオを利用した作文指導の実践―『気づきシート』の活用による自律学習能力の習得を目指して―

中井好男, 毛利貴美

日本語教育学会第10回研究集会　2014年3月

ピア・リスニングにおける学習者オートノミーの促進

中井好男

日本語教育学会第10回研究集会　2014年3月

ピア･リスニングの実践がもたらす学習者オートノミーの育成と自律学習

中井好男

学習者ディベロプメント研究部会創設20周年記念大会　2013年9月

How do learners change their attitude towards learning through collaborative learning?: A report from a Japanese as a second language classroom

Nakai Yoshio

2012 New Zealand Conference, Victoria University of Wellington (New Zealand)　2012年9月

協働学習から自律学習へ導く教師の役割についての一考察

中井 好男

2012世界日本語教育大会　2012年9月

中国人就学生の学習動機の変遷―再履修者と教師と学習動機―

中井 好男

2010世界日本語教育大会　2010年7月

ピア・レスポンスの実践における教師の役割に関する一考察

中井 好男, 石田裕子

日本語教育学会第11回研究集会　2010年

『作文』への学習者の気づき−教師主導型ピア・レスポンスの実践に関する一考察

中井 好男

日本語教育学会第11回研究集会　2009年3月

中国人就学生の学習動機の変化とその要因

中井 好男

日本語教育学会第７回研究集会　2008年9月

中国人再履修者の日本語学習を支えるもの〜日本語学校の教室における参与観察を通して

中井 好男

日本語教育学会第８回研究集　2007年9月

中国人再履修者の学習動機を取り巻く社会的文脈

中井 好男

第二届全国外語教師教育与発展学術研討会　2007年9月

教育実践をプロフィシェンシー研究に：アチーブメントからプロフィシェンシーへのボトムアップ的飛躍

JALP2022年度第3回研究例会　2023年3月25日